Federico García Lorca.

Hui anem a treballar a un dels escriptors en llengua castellana més importants del segle XX.

1.- Busca qui va ser Federico García Lorca i resumeix la seva vida en quatre línies.

2.- Busca quatre imatges de la seva vida i penja-les.

3.-Busca una interpretació musical d’algun dels seus poemes i penja-la.

4.- Busca la lletra del poema interpretat i penja-la.

5.- Lorca va morir en la guerra civil espanyola. Busca quatre imatges de la guerra civil i penja-les.

6.- El va nàixer i viure a Granada. Busca quatre imatges de llocs històrics de Granada i penja-les.

7.- Lorca va formar part de la generació literària del 27. Busca quatre imatges de membres d’esta generació i penja-les.

8.- Molts cantants de flamenco s’han inspirat en les seves lletres. Busca quatre imatges de discos o cançons flamenques amb poemes de Lorca i penja-les.

La volta al món.

Hui vullc que conegueu un dels fets mes importante de la historia: la primera voltaje al món. Primer mira este vídeo:

Ara contesta estes qüestions:

1.- Digues els personatges que apareixen en l’explicació

2.- Què dificultats tenia este viatge?

3.- Quantes naus i persones van partir de Sevilla? Quants mariners van aplegar?

4.- En el viatge buscaven espècies: cita set espècies i rica la seva imatge.

5.- Per a que s’usaven les especies?

6.- Qui va ser Carlos I? Sobre quins territoris regnava?

7.- En quienes illes mor Magallanes? Fins quan van ser espanyoles eixe arxipièlag?

8.- Fes la següent activitat interactiva:

https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/la-primera-vuelta-al-mundo/becb3d0e-b2bc-03e8-6aa4-1e2ea26d2cd7

9.- Finalmente mira este vídeo i escriu l’argument que narra:

 

Els vessants i la sequera.

Llig el següent text sobre els rius d’Espanya i contesta les preguntes del final:

Espanya: els rius
La majoria dels rius d’Espanya neixen a les muntanyes més altes
i vessen les seves aigües a les mars i a l’oceà que envolten la
Península. Per això diem que els rius i els seus afluents s’organit-
zen en xarxes hidrogràfiques, segonsel vessant on desemboquen:
vessant cantàbric, vessant atlàntic, vessant mediterrani.

El vessant cantàbric

Els rius del vessant cantàbric són curts, cabalosos i de règim re-
gular. Són curts perquè neixen a la Serralada Cantàbrica, a les
Muntanyes Basques o bé al Massís Galaic, sistemes muntanyosos
que són molt a la vora del mar. Són cabalosos i de règim regular
perquèla seva conca* pertany a la Ibèria humida i hi plou de ma-
nera constant al llarg de l’any.
El vessant atlàntic
Els rius del vessant atlàntic són llargs, de cabal mitjà i de règim
irregular. Llevat del Guadalquivir, la major part dels grans rius
del vessant atlàntic recorren la Meseta. Les seves conques són
molt grans però hi plou poc, ja que pertanyen a la Ibèria seca. Són
irregulars perquè el seu cabal creix a la tardor i a la primavera, a
causa de les precipitacions. En canvi, a l’estiu duen poca aigua.
El vessant mediterrani
Els rius del vessant mediterrani, llevat de l’Ebre, es caracteritzen
per ser curts, de cabal escàs i de règim molt irregular. Neixen
molt a la vora de la costa i solen tenir un pendent molt pronun-
ciat. A l’estiu gairebé no porten aigua, ja que a les seves conques
hi plou poc. En canvi, a la tardor poden arribar a desbordar-se a
causa deles pluges intenses. A la zona mediterrània trobem sovint
cursos d’aigua intermitents: lesrieres o rambles. Solen inundar-
se a la tardor com a conseqüència dels temporals locals.
L’Ebreconstitueix una excepció dins del vessant mediterrani,
ja que neix en el sistema cantàbric. És el riu més cabalós de la
Península perquèrep aigües dels afluents procedents del Pirineu.

La sequera i els usos de l’aigua
En els darrers trenta anys el consum d’aigua ha augmentat consi-
derablement. La pagesia,especialment a les àrees deregadiu,con-
sumeix més del 80 % del total de l’aigua que es gasta a Espanya.
La manca d’aigua, doncs, és un problema molt important per a
tothom, però especialment per al sector agrari.
Perintentarresoldreel problema dela manca d’aigua s’han dut
a terme dues solucions:els embassaments, queserveixen per rete-
nir l’aigua i repartir-la en èpoques d’escassetat, i els transvasa-
ments, que permeten portar l’aigua d’un riu cap a una altra conca
diferent. El transvasament més important fins ara és el del Tajo al
Segura, que permetregarles hortes deMúrcia i delsud deValència.
Tanmateix, els transvasaments sembla que provoquen problemes seriosos i enfrontaments entre les comunitats afectades.

 

1.- Com s’organitzen els rius i els seus afluents?

2.- Digues les caracrerístiques dels rius del vessant cantàbric. Nomena alguns rius que vessen les seves aigües allí.

3.- Digues les caracrerístiques dels rius del vessant atlàntic. Nomena alguns rius que vessen les seves aigües allí.

4.- Digues les caracrerístiques dels rius del vessant mediterrani. Nomena alguns rius que vessen les seves aigües allí.

5.- Con afecta la sequera a Espanya? Què s’ha fet per intentar reduir els seus efectes?

 

 

ELS RIUS D’ESPANYA.

Pero conéixer la geografía d’Espanya anem a treballar els seis rius.

Primer has de ver estos dos males interactius:

https://mapasinteractivos.didactalia.net/ca/comunitat/mapasflashinteractivos/recurs/els-rius-despanya–normal/a3a175c1-cf65-4db5-a86b-acff9945c714

https://mapasinteractivos.didactalia.net/ca/comunitat/mapasflashinteractivos/recurs/els-rius-despanya–normal/c654d762-6baf-4004-af03-abb8acd951a6

Fetes les activitats, has de fer i penjar al teu blog un llistat amb el nom i una imatge que tu busques dels rius que apareixen al mapa

Treballem les oracions i la soletat.

Hui tenim dues feines. En primer lloc treballarem les oracions i després la soletat.

Primer ompli estes fitxes sobre l’oració i penja les respostes correctes:

oracio3oracio4oracio5

Després treballarem la soletat i la seva relació amb la felicitat mirant este vídeo de l’analista de dades Alejandro Cencerrado

Per a comprovar que has entés el vídeo, respon les següents preguntes:

1.- Quin és el factor que més afecta a la felicitat? Per què?

2.- Què se pot fer per a combatre la soletat?

3.- Penses que la tecnologia pot fer alguna cosa per a combatre la soletat? Què es podria fer amb la gent major?

4.- Com afecta la soletat a la gent jove? Tindre molts amics vol dir que no t’afectarà la soletat? Raona la teva resposta.

5.- Quin paper pot tindre la felicitat per combatre la soletat?

6.- Quina és la variable que més afecta al sentiment de soletat de les xiquetes i xiquets? Raona la teva resposta.

7.- Creus que els moments d’infelicitat són importants per poder ser més feliç? De quina manera hem de tractar eixos moments per a ser més feliços?

Quan acabes penja les respostes al teu blog.

Les perífrasis verbals de obligació.

Una de les expressions que utilitzem molt a sovint i que cometem molts errors ortogràfics són les perífrasis verbals d’obligació que les usem quan donem un consell, una indicació o un mandat. Hui les treballarem tant en castellà com en valencià.

Per treballar-les en castellà, mira este vídeo fins que l’entengues:

I ara per treballar-les en valencià, mira este vídeo fins que l’entengues:

La feina de hui consistirà en escriure cinc frases de cadascuna de les classes de perífrasis verbals d’obligació que hi han tant en castellà com en valencià:

CASTELLÀ:

TENER QUE + INFINITIVO

DEBER + INFINITIVO

HAY QUE +INFINITIVO

VALENCIÀ:

HAVER DE + INFINITIU

CALDRE QUE+ SUBJUNTIU

HAVER-SE DE + INFINITIU (Forma impersonal)

CALDRE  + INFINITIU (Forma impersonal)

Pengeu tant les frases en castellà com en valencià al vostre blog indicant de quina classe són cadascun dels exemples.

 

Les províncies d’Espanya

Espanya té una organització administrativa estructurada en comunitats autònomes i en províncies. Per tal cosa anem a treballar amb els mapes interactius l’organització provincial.  Per tal cosa fes les activitats dels següents enllaços:

https://mapasinteractivos.didactalia.net/ca/comunitat/mapasflashinteractivos/recurs/provincies-despanya/70546e40-acb2-4175-9fa9-f27dba4f71db

https://mapasinteractivos.didactalia.net/ca/comunitat/mapasflashinteractivos/recurs/provincies-despanya/108fb9ee-6654-465a-a9ed-e84be977a27a

https://mapasinteractivos.didactalia.net/ca/comunitat/mapasflashinteractivos/recurs/provincies-despanya/460a3655-edfb-3584-3e42-347deb257b7d

Treballa els mapes per a assolir el contingut que hem de conéixer.

Després explica què significa per a tu esta frase d’un pensador francés anomenat Vauvenargues: “Quien sabe sufrirlo todo, puede atreverse a todo”. Penja la teva reflexió (unes 3-4 línies) al teu blog.

 

El cor delator.

En primer lloc escolta este conte de l’escriptor americà EDGAR ALLAN POE:

El seu títol és EL CORAZON DELATOR i és un dels més famosos de la història de la literatura.

Hui has de fer les següents activitats:

1.- Penja una xicoteta biografia (3-4 línies) de l’escriptor EDGAR ALLAN POE i penja una imatge seua.

2.- Digues en què consisteix la història.

3.- Quin sentiment penses que ha  volgut despertar l’autor en nosaltres? Raona la teva resposta

4.- Digues quins són els personatges que apareixen al conte i descriu-los breument.

5.- Pensa un final diferent al conte i escriu com seria

6.- Digues si t’ha agradat la història i els motius de la teva resposta.

Repasem la descripció i el diàleg.

Abans de res, mira este quadre del pintor americà Edward Hopper:

Nighthawks_by_Edward_Hopper_1942

Els seu títol és Nighthawks, que es tradueix com a noctàmbuls. Amb ell anem a treballar la descripció i el diàleg. Recorda que la descripció es caracteritza per l’ús d’adjectius qualificatius, comparacions, oracions copulatives i el pretèrit imperfet d’indicatiu.

Per tal cosa fes les següents activitats.

1.- Usant els quatre recursos que caracteritzen la descripció, explica i descriu que veus tu al quadre. Esta descripció ha de tindre dos característiques, en primer lloc has d’usar els quatre recursos de la descripció (subratllaras en el teu text cada vegada que uses un d’eixos recursos) i ha de tindre contingut suficient (no sols has de dir el que veus sinó que has de suposar o inventar-te algunes coses), és a dir que ha de tindre unes 12 línies.

2.- A partir de la imatge del quadre inventat un diàleg d’unes 15 línies de mínim entre els personatges que apareixen en la imatge.

3.- Busca una mínima biografia (3 línies) de qui va ser Edward Hopper i penja tres quadres d’ell que te pareguen interessant ficant baix el títol.

Sufragistes

Hui treballarem una pel·licula que conta un dels fets més importants de la història recente com va ser l’adquisició del dret al vot per part de la dona. Ho farem amb la pel·lícula Sufragistes.  La sinopsi de l’argument és la següent:

“Maud (Carey Mulligan) treballa en una bugaderia d’ençà que té set anys a l’Anglaterra de principis de segle. Un dia veu a una companya de treball, Violet, llançant pedres a una tenda durant una protesta pel dret al vot femení. A partir d’ací i a poc a poc la protagonista entrarà en contacte amb la lluita sufragista i deixarà la seua vida anterior per unir-se a la causa encara que açò vaja a suposar problemes familiars i laborals.”

Una vegada vista la pel·lícula contesta les següents preguntes:

1.- La pel·lícula gira al voltant de Maud una dona treballadora de Londres que comença a prendre consciència sobre les injustícies que han de patir les dones. Quin és el moment que més t’ha impactat de la pel·lícula? Per què? Creus que això era habitual en aquella època? 

2.- Les dones de la pel·lícula no tenen les mateixes oportunitats que els homes (cobren menys per un treball més costós, no poden accedir a estudis superiors, no tenen drets sobre els seus fills/es…). Avui en dia, encara que ha millorat la situació de moltes dones, encara existeixen diferències entre homes i dones. Busqueu informació sobre el concepte desigualtat de gènere i expliqueu amb les vostres paraules en quines situacions les dones continuen en un pla de desigualtat. 

3.- Maud i Violet comencen a organitzar-se políticament junt amb altres dones i comencen a fer protestes arreu del país per demanar el vot per a les dones. Heu anat mai a una protesta? Què s’exigia? Si no heu anat a cap, coneixeu alguna protesta que s’haja dut a terme al vostre poble o ciutat? 

4.- Digues la teva opinió sobre la pel·lícula, si t’ha agradat o no i per què, si penses que reflecteix proula realitat si consideres que els actors fan un bon treball, si el guió està ben escrit i combina entreteniment i educació.

Una vegada contestades les preguntes, penja les respostes al teu blog.